从问题引学到深度对话:小学语文深度学习的策略--以统编版六年级下册《那个星期天》为例

深度学习倡导教师在教学中要更加关注学生的深层理解和学习质量,呼吁学生主动探究、深层加工并建构知识。然而,在实际教学中,学生的学习形式仍存在“单一化”“浅表化”等现象,这在一定程度上阻碍了学生的深度学习。以问题引学促深度对话,以深度对话促深度学习,是有效激发学生的求知欲和表现欲,促使学生的学习走入纵深化的可行路径。教师应善用问题系统、进行有效追问、引入冲突管理、组织合作探究,从问题引学作为切入点,展开有效深度对话,落实深度学习的理念。