摘要
“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”是《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的精髓之一。劳动课程的真实性、综合性、开放性决定了劳动课程跨学科实践是必然选择。通过创设真境、学科融合、多元评价,促进劳动课程跨学科实践,帮助学生实现知识技能的素养转化,促进学生全面发展。
基金
2023年度福建省教育系统哲学社会科学研究(基础教育教学研究)“新课标背景下小学跨学科主题学习的实践研究”(课题编号:JSZJ23103)
福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“小学‘立人’劳动教育课程构建的策略研究”(课题编号:Fjjgzx21-275)。
