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生成式探究性主题活动中呼应幼儿新兴趣的策略探析--以大班主题活动《探寻“蕨”秘·“恐”生变数》为例

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摘要 在生成式探究性活动中,幼儿可以根据自己的兴趣和需要自主选择活动内容,激发学习兴趣。兴趣是促使幼儿主动学习的内驱力,幼儿的兴趣具有显著的不稳定性,会随着实践的推移而有所改变。以大班主题活动《探寻“蕨”秘·“恐”生变数》为例,基于生成式探究性主题活动,根据活动情境中幼儿的真实反应,通过灵活地支持主题活动的发展,探析呼应幼儿新兴趣的实践策略。
作者 吴凌云
出处 《福建基础教育研究》 2024年第9期118-120,共3页
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