基于“U型学习”的小学中年段英语问题链设计策略的研究

“U型学习”理念下的问题链设计,能发展学生的思维品质,打破碎片化提问,循序渐进搭建学习脚手架。为促进“U型学习”,实现深度教学,本研究采用案例分析法,针对小学中年段英语教学中存在的重语言学习轻思维培养,重碎片化提问等问题,从还原与下沉、体验与探究、反思与上浮三个方面对基于“U型学习”问题链策略进行设计:一是联系“生活”,助力下沉话题;利用插图,助力下沉背景。二是围绕核心信息,助力理解文本内容;抓住核心语言点,助力体验语言本质。三是创设真实情境,助力自我构建知识;挖掘主题意义,助力个人化理解知识;借助Pad总结反思,助力评价所学知识。以期为小学中年段英语教学提供借鉴。