地理野外考察中信息技术的应用——以安徽杭埠河流域教学设计为例

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》提出地理实践力是地理核心素养的重要组成和育人目标,野外实践活动对提高学生地理实践力有很强的实际意义,而信息技术的应用更能让学生在野外实践中知行合一,提高地理实践力。本文以安徽杭埠河流域野外考察为例,依据新课标,基于地理信息技术设计了杭埠河流域野外考察的教学设计方案,通过信息技术赋能杭埠河上游、中下游和入湖口的考察,并提供了教学的具体实践过程和教学效果评价模式。结果表明,信息技术可帮助学生更好地理解和掌握地理知识,达到优化教学效果、提升学生实践能力、培养地理核心素养的目的。