时空视角下的图文与人、事、物设计调研实践教学思考

在设计学进入交叉学科门类的背景下,围绕“科艺融合”的教学理念,人文基础课程提出了“设计人文田野”这一概念。设计人文田野是中国美术学院创新设计学院在“重建设计人文、着眼艺科融合、整合跨界教学、培育革新人才”的发展定位下的新设课程,旨在通过组织学生走出校门、深入乡村,将田野作为第二课堂,在理论与实践相结合的过程中完成人文科学与艺术设计方法的整合。设计调研区别于田野调研,可让学生在感受世界、提高感知力的同时掌握设计观察方法,锻炼信息处理与分析能力,培养“从原点出发”的艺术与设计思考力。该文以时间与空间为整合线索,探究时空视角下图文与人、事、物的联系,以此呈现人文调研中的地域性与连贯性。