摘要
国家乡村振兴战略的提出为设计学科介入乡村工作提出了更高的要求,如何培养乡村振兴适用性的设计人才成为学科发展面临的重要问题。剖析环境设计专业“乡村规划设计”课程教学所存在的问题,基于此提出课程改革路径,包括重塑乡村规划设计理论知识框架、促进问题导向与多元赋能的乡村规划设计实践、优化“过程-成果”协同的课程考核评价模式,以期为高校环境设计专业“乡村规划设计”课程教学提供一定的理论与实践参考。
出处
《现代园艺》
2024年第23期172-174,共3页
contemporary horticulture
基金
广西高等教育本科教学改革工程项目“普及化背景下文科与工科互融的环境设计专业个性化培养探索与实践”(项目编号2023JGA400)
2023年度北海艺术设计学院校级教学改革工程项目“多元融合的环境设计专业景观类课程教学新探索”(项目编号BYJG202312)。
