“理想·家”全科教室重构内涵式“新质空间”——乡村小规模学校新型教学空间实践与探索

衢州市柯城区鹿鸣小学七里校区基于自然小班化和师资配备现状,依托信息化手段,布局“理想·家”全科教室,重构面向新质生产力的新型教学空间。通过物理空间下的教室重构,让全科教室成为学生学习成长的“理想·家”;通过网络空间下的教学变革,让全科教师在全科教室里开展全科教学,培养全面发展的人的教育理想得以实现;通过文化空间下的教育升华,学生体验真正的学习,在提升能力与升华情感的同时,全面提升学生的综合素养。