“三全育人”视域下高职“数学分析”课程思政建设路径探究

为更好地适应新时代社会主义建设要求,教育部根据习近平总书记重要讲话精神,提出了高校课程思政建设的“三全育人”理念,为高校的思想政治工作和教学改革指明了方向。文章在解读“三全育人”理念的背景下,梳理“数学分析”课程思政建设的意义与现存问题,结合前人对“数学分析”课程思政的相关研究成果,紧扣教材内容,从强化立德树人意识、优化教学目标、深掘课程中的思政元素等三方面出发,进一步探究“数学分析”课程思政建设的路径,并给出若干挖掘思政元素的教学策略及案例。