核心素养背景下的初中语文群文阅读教学策略研究

群文阅读以多文本比较阅读为主要模式,能够支持学生在内容丰富、形式多样的阅读活动中,完成概括综合、比较整合、应用反思,促进学生语文学科核心素养的形成与发展。而随着课程改革的深入推进,学生核心素养的培养被摆在了更加重要的位置,群文阅读作为一种指向核心素养培养的阅读模式,逐渐受到了初中语文教师的关注与重视。为了最大限度发挥群文阅读教学的价值,教师需要对群文阅读教学策略进行探究。文章立足核心素养背景,分析初中语文群文阅读教学的现存问题,并从议题设计、合作学习、课外阅读、情境创设、多元评价几个方面,分析初中语文群文阅读教学的有效策略,以期为相关工作的组织实施提供一定借鉴参考。