LEARNS模式健康教育联合合理情绪疗法对烧伤后瘢痕患者的应用效果及对其生活质量影响

目的探讨LEARNS模式健康教育联合合理情绪疗法对烧伤后瘢痕患者的应用效果及对其生活质量的影响。方法选取2020年8月—2023年4月空军军医大学第二附属医院收治的80例烧伤后瘢痕患者作为研究对象,应用随机数表法将其分为观察组与对照组,每组40例。两组患者均采取瘢痕整形修复手术治疗,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上增加LEARNS模式健康教育联合合理情绪疗法。干预前后应用一般自我效能量表(GSES)、特质应对方式问卷(TCSQ)评价两组患者的自我效能及应对方式,并比较两组患者住院时间和术后并发症发生率,应用世界卫生组织生活质量-100量表(WHOQOL-100)评估两组患者干预前后的生活质量。结果干预后,两组GSES、积极应对评分均高于干预前,且观察组高于对照组,两组消极应对评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组住院时间短于对照组,并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组生活质量相关评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对烧伤后瘢痕整形修复手术患者在常规护理基础上增加LEARNS模式健康教育联合合理情绪疗法可提升患者自我效能,促进其改善消极应对,积极面对疾病,促进患者术后康复,降低并发症发生率,提升患者生活质量。