“简单”问题不“简单”——一道面积最值问题的教学与思考

好的题目不但能使学生获得知识和能力上的双向突破,更能激发他们学习的兴趣,使他们碰撞出思维的火花.本文尝试从一道有意义且不太复杂的“简单”问题出发,通过一题多解、一题多变等多角度的探究活动,帮助学生巩固知识,掌握方法,学会反思,积累解题经验,发展思维能力和创新意识,充分挖掘出其不“简单”的价值。