摘要
学校美育,重在浸润。高职院校美育浸润能在潜移默化中启迪学生的心灵,使学生“技”与“艺”并举,提升职业综合素质和行动能力。该文探讨高职院校美育浸润的内涵表征,明确浸润是在恒久、缓和的环境中接受美的熏陶、获得美的体验、产生美的行动、生成美的心灵的过程。在这一过程中,学生、教师、学校这三大主体既是学校美育浸润行动的实施者,又是学校美育浸润行动的受益者。为解决美育工作中存在的问题,该文提出多层次开展美育教学浸润、跨维度打造美育师资力量、营造高质量校园文化环境、开展多场域美育实践、挖掘在地化美育资源的实践路径,以为高职院校开展美育浸润工作提供思路。
出处
《美术教育研究》
2024年第17期70-72,共3页
Art Education Research
基金
2023年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“高职‘五维融合’美育育人体系研究”(项目编号:2023SJYB1563)
2023年度苏州市教育科学“十四五”规划课题“生态课堂视域下高职美育‘五维一体’育人模式研究”(项目编号:2023/LX/02/251/12)
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“协同学视域下高职劳动教育与思政教育融合机制研究”(项目编号:C/2023/02/22)
苏州市教育科学“十四五”规划2023年度一般立项课题“‘双高’背景下新一代信息技术专业群课程思政实施探索与研究”(课题编号:2023/LX/02/250/12)。
