摘要
2023年,教育部颁布的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》再度突显了学校美育工作的核心地位。该文旨在探究布鲁姆认知层次理论与美育的内在联系,并提出一套基于识记、理解、应用、分析、综合、评价的六层次美育教学策略,以全面提高学生的艺术认知与实践能力,促进学生审美素养的整体提升,完善高职院校美育体系,为培养具备全面发展能力的高素质技术技能人才赋能。
出处
《美术教育研究》
2024年第17期143-145,共3页
Art Education Research
基金
重庆市2023年度职业教育教学改革研究一般项目资助“面向数字创意产业的高职教师教学创新团队培养方法研究与实践”(编号:Z233083)
第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“高职院校数字媒体技术专业团队协作的模块化教学模式构建与方法创新实践”(编号:ZI2021120204)的阶段性研究成果。
