设计层次递进任务提升学生综合编程能力

研究通过LED控制案例,设计层次递进的教学任务,任务1为单个LED的控制,让学生熟悉定时器及其他基本指令的使用,进一步启发学生采用系统时钟存储器位来解决这一问题;任务2为8个LED的控制,启发学生运用数据块或者ROL指令来解决循环点亮与熄灭的问题;任务3为了让学生掌握HMI的使用,设计了HMI控制LED教学任务,通过HMI上的按钮控制LED的循环左移、循环右移或者LED熄灭;任务4为了让学生体会C#在工业中的应用,设计了上位机控制LED教学任务,可以通过上位机界面连接PLC与断开PLC、控制Q0.0与Q.1连接的LED及读取M区与写入M区。通过多种编程方法,培养学生的实践能力与创新精神,对装备制造大类学生的实践能力培养具有一定的借鉴意义。