数形互助系统结构思想融通——以人教版7年级第六章“实数”小结课为例

立足教材给定的小结内容与课标的相应定位,通过“以数解形,聚数成势”“以形助数,为数赋能”“融会贯通,数往知来”“盘点收获,数不胜数”“知识建构,数向未来”等五个教学环节,经过反思,提出了“数形互助,化难为易”“题组搭台,运算唱戏”“明暗相合,拔节生长”三个观点。