“教—学—评”一体化的习作单元整体教学路径

小学语文教材的习作单元板块清晰,循序进阶,凸显整体教学理念。教师可采取“教—学—评”一体化的习作单元整体教学策略,设计统整性单元教学目标,组织情境化与生活化的单元学习活动,开发统整性单元评价任务,助力学生经历整个单元的语言实践活动,最终实现习作素养的提升。