指向思维能力提升的深度阅读实践策略——从《边城(节选)》的教学说开去

教学《边城(节选)》,教师可以指导学生展开三个层级的深度阅读活动:巧搭支架,构建知识结构;矛盾分析,探究深层意蕴;填补留白,促进创新思维。通过这些策略的实践,引导学生从文本“表层”进入文本深处,培养学生深度阅读的习惯,更好地促进学生思维能力的发展。