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把握“生长点”:让语文课堂走向纵深
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摘要
找准语文教学的生长点,才能发展学生语文素养。教师可从激发情境、聚焦语言、迁移思维等方面入手,通过适切的教学手段让语文课堂走向纵深。
作者
高琳
机构地区
江苏省昆山市玉山镇同心小学
出处
《七彩语文》
2024年第40期80-82,共3页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年专项重点课题“语用教学视野下‘语言+’课堂构建的研究”阶段性成果,课题编号:C-b/2021/02/31。
关键词
生长点
语文课堂
语言运用能力
思维能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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