习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的实践检视与优化进路探赜——以安徽A高校为例

全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,是高校落实立德树人根本任务的战略举措。当前,高校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作取得了较好的成效,但也在一定程度上存在着思想认识不统一,工作机制不健全,教学体系不完善等问题。文章通过优化协同育人格局、强化多维课堂联动、发挥课程育人功能三个维度,一体推进“三进”支撑体系、课程体系、课堂体系建设,进一步增强“三进”工作的针对性和实效性,推动高校实现立德树人的根本任务。