基于“跨媒介阅读与交流”学习任务群的写作教学

在基于“跨媒介阅读与交流”学习任务群的写作教学中,教师应引导学生充分利用网络媒体资源提升写作水平。这包括指导学生运用各类软件获取丰富的写作素材,运用思维导图来优化行文结构,利用互动截图细化人物描绘,以及通过线上线下混合评价活动促进评价的全面性和深度。如此,不仅能更好地组织跨媒介阅读与交流活动,还能显著提升学生的写作能力。