摘要
PISA 2025科学素养测评框架为科学能力培养提供了强有力的依据。结合测评样题,分析科学能力各测评维度的具体要求,并阐述其对生物学教学的启示,为中学生物学教师培养学生的科学能力提供参考借鉴。
出处
《中学生物教学》
2024年第22期12-15,共4页
Teaching of Middle School Biology
基金
广州市天河区教育科学“十四五”规划2022学年度课题“双减背景下的初中生物学单元作业的优化设计与实施研究”(No.2022X055)
广州市教育科学规划2024年度课题“初中生物学实践活动类作业的设计与实施研究”(No.202316120)。
