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基于SOLO分类理论的高中生物学试题命制--兼析2023年全国甲卷第29题

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摘要 利用SOLO分类理论对2023年高考全国甲卷理科综合第29题进行分析,结果表明:该题符合高考评价体系和课程标准要求,试题思维层次划分清晰,存在明显的SOLO梯度,注重关联结构水平的考查。以该题为母题,遵循“现象—原因—应用”的设计思路进行命题,依次侧重考查基础性、综合性和应用性,试题整体结构层次分明,有难易梯度,适用于对学生学习成果的检测和评价。
出处 《中学生物教学》 2024年第23期77-80,共4页 Teaching of Middle School Biology
基金 广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“指向高中生物学学科核心素养测评的试题开发研究”(立项编号:2023A118)。
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