摘要
以“免疫调节”为例,从整体设计和设计特色两个维度,对比分析中国、美国、英国、新加坡高中主流生物学教材的章首页,为我国高中生物学教材编写与课堂教学提供参考借鉴。
出处
《中学生物教学》
2024年第24期7-9,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“基于多重表征理论的中学生物学教学实践研究”(XJ2022G229)
伊犁师范大学研究生科研创新项目“基于认知负荷理论的高中生物学单元教学实践研究”(YSD2024G009)。
