HPS教学模式在培养学生科学思维中的应用

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摘要以HPS教育理念为指导,探究培养学生科学思维的路径,以苏教版必修2“DNA是主要的遗传物质”探究实验为线索,通过科学探究过程激发学生的创造性思维,实现科学概念的转变,在实践教学中培养学生的科学思维及人文素养。

作者杨思博

机构地区江苏省扬州市第一中学

出处《中学生物教学》 2024年第24期20-22,共3页 Teaching of Middle School Biology

基金江苏省“十四五”教学研究课题“素养视阈下的高中生物学迷思概念及其转变机制研究”(2021JY14-L167)。

关键词 HPS教学模式科学思维科学探究

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中学生物教学

2024年第24期

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