融合信息技术的高中物理创新微课程设计——以“绳”模型速度关联问题为例

以“运动的合成与分解”章节中的“绳”模型速度关联问题为例,基于SOLO分类理论设计了多维素养递进式微课程,并进行了实践。探讨在TPACK视角下融合信息技术的高中物理创新教学及评价方式,以期更有效地落实物理学科核心素养的培养。