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“双减”背景下初中物理实验教学策略

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摘要物理作为初中教育阶段的重要学科之一,一般在八年级开始学习,其很多内容都离不开实验的辅助与支持.受以往教育观念的影响,实验教学的开展面临着不少问题,很难达到“双减”政策下减负增效的要求,对实验教学模式与内容的创新、改进势在必行.基于此,文章对“双减”背景下的初中物理实验教学进行深入分析与研究,并分享部分个人建议,以供参考.

作者凌刚强

机构地区江苏省昆山市第二中学

出处《数理化解题研究》 2024年第29期95-97,共3页

关键词 “双减”政策初中物理实验教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2024年第29期

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