研究生教育分类发展:何为、为何与可为

一、何为:研究生教育分类发展的三重逻辑向度。(一)知识逻辑:研究生教育分类发展的理论原点。知识的生产逻辑。知识的分类逻辑。知识的内在演化逻辑。(二)制度逻辑:研究生教育分类发展的工具支撑。制度包括规制性要素、规范性要素及文化一认知要素三大方面。首先是以教育法律法规为代表的规制性要素。其次是以中央和地方政府颁布的“意见、通知、公告”类研究生教育政策等为代表的规范性要素。