基于教育云平台提升教师数字素养——以“化学反应限度”一课为例

文章依据教师数字素养的内涵,结合宁夏地区运用教育云平台的实际情况,基于“化学反应限度”课例实践提出了课前、课中、课后应用资源搜索、课件制作、线上集备、互动课堂、智慧作业实现数字素养赋能的教学方法,并进行实践反思,以期提升教师数字素养。