课程思政视域下“材料力学”隐性教育思考与实践

【目的】加强机械类专业课程思政教育建设。【方法】分析了课程思政视域下专业课程隐性教育的现状,提出了在“材料力学”教学过程中融入科学精神与人文情怀、强化工程意识与职业道德、激发学习兴趣与自主学习能力、培养辩证思维与逻辑思维等隐性教育方法,并通过科技竞赛中的思政融入、课堂讨论中的思政引导、课下解答中的思政渗透及生活常识中的思政关联等具体措施,实现了“教书”与“育人”的有机统一,促进了学生社会主义核心价值观的塑造及综合素质的全面提升。【结果与结论】将思政教育元素有机融入专业课程之中,对于提升教学质量、促进学生全面发展具有不可替代的作用,未来可以继续深化课程思政理念在“材料力学”教学中的应用与实践,不断探索更加有效、更加新颖的隐性教育方式和方法,为培养具有安全意识、科学精神和实践能力的社会主义建设者和接班人贡献更多的智慧和力量。