多学段跨媒介阅读教学中科学精神的培养

在当前教育领域,对学生提出了“九大核心素养”的教育目标。其中,科学精神是个人在学习方面表现的价值标准、思维方式及行为规范,其能够引导学生顺应社会的发展。因此,在学生科学精神培养的背景下,对高中语文多学段教学,教师采用跨媒介阅读方式,能够进一步落实科学精神的核心要点,使语文阅读通过多元媒介的交互就此建立起感悟、体验、探究的科学精神成长路径,从而在一定程度上满足学生语文阅读的需求,以此让学生在实践过程中,形成正确的世界观、价值观和人生观,在一定程度上促进自身综合发展。