高中历史大单元教学的实践

随着新课程改革的不断推行,传统教学模式已经无法满足学生的学习需求和社会的发展需求。教师应创新教育观念和授课手段,从大单元角度出发整合课程内容,达到教学设计系统化、知识结构阶梯化的效果,帮助学生厘清学习思路,促进历史学科核心素养的提升。分析大单元教学的内涵和特征,提出课前准备、优化教学设计,任务驱动、整合学习单元,问题引领、开展深度学习,开发资源、丰富课程内容等高中历史大单元教学策略。