摘要
小学低年级数学教学是巩固学生数学基础、点燃学生学习数学学科热情的关键期。这一阶段的教学效果直接关系到学生日后对待数学学习的态度。然而,鉴于小学生的认知水平不足,且班级学生众多,教师难以全面顾及全体学生。因此,在数学教学中,如何借助培养学生的多元能力来树立学生学习数学的自信,显得尤为关键。项目式学习法正是一个有效的途径。它不仅要求学生掌握基础知识,更强调同步发展其他能力,让学生在探索中发现自己的优势与不足。这为学生自我认知提供了契机,也为教师激发学生的数学兴趣开辟了新的道路。本文旨在深入剖析在小学低年级数学教学中实施项目式学习法的意义、面临的挑战及其实施策略。
