核心素养下学生量感的培养策略

量感是小学数学核心素养的主要表现之一,是学生达成数学“三会”的必经之路。但是量感的培养是一个缓慢的、反复体验的、不断矫正的过程,这导致许多教师不知道如何开展教学才能更好地帮助学生建立量感。本文从带领学生深度体验、引导感知单位量、重视体会叠加量、实施开展估测活动等方面例谈了培养学生量感的方法,供教师教学参考。