基于德育评价“微创新”助力学生道德成长

随着《深化新时代教育评价改革总体方案》的落地,农村九年制学校的德育评价必须进行创新。可从五个方面进行创新:“微观念”重在德育目标“细小实”的制定、“微行为”重在观察并评价学生的生活细节、“微团队”重在打造一个针对性较强的共同体、“微活动”重在开展切入点较小的实践活动、“微成效”重在一点一滴的进步与激励。本文通过对“微”的挖掘与实施,为德育评价创新提供新的视角。