摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求小学语文教学要将“以文化人”和“立德树人”作为课程教学的目标导向,突出语文课程的人文性、思想性、文化性,更好地实现语文学科的育人价值。目前,小学语文教学中存在对“文”的载体读识浮于浅表以及对化的“主客体”忽略的问题,可以从重视语言文辞,以文辞链接中华传统文化;挖掘历史人文和红色文化,注重人文精神;注重施化者主体意识的唤醒及被化者的认知规律等角度出发,以更好实现“以文化人”“立德树人”的教学目标。
基金
2023年度兰州市教育科学“十四五”规划课题“小学语文教学‘以文化人’的实践性策略研究”的阶段性研究成果,课题立项号:LZ[2023]GHO289。
