基于数据循证的小学英语“四X”思维型课堂教研模式构建

教与学方式的变革、英语教学与信息技术的深度融合,已经成为教育改革的必然趋势。作为区域教研员,研训课程的设计要满足所有教师不同的需要,成就每一个教师。将单元整体教学和思维型课堂相结合,借力大数据精准诊断教学痛点并解决教研难点,是本研究关注的焦点问题。本研究通过对课堂进行问题类型、师生互动和小组合作学习参与度等多个维度的数据分析,形成了基于大数据循证的小学英语“四X”思维型课堂教研模式,教师可以依据“四度”课堂的理念,设计“四动”活动,在“四步”教学的流程中,利用“四单”开展教研,以此来提高学生思维的“四力”水平。该教研模式的提出为教师的专业成长提供了具体可操作的指导,其研究成果能够对思维课堂的建设起到优化迭代的作用。