具身认知理论视域下的高中语文教学环境创设研究

具身认知理论是在吸纳具身哲学精髓的基础上兴起的新一代认知科学,强调身体感知器官与环境的深度融合、交互。其理论应用于高中语文课堂,不仅符合高中生身心发展需要,而且能优化教学方式,推动课程标准落地。具身认知理论在高中语文教学中的应用研究主要涉及教学设计、教学策略、写作教学等方面,针对教学环境创设的探讨研究相对较少。基于此,文章以具身认知理论为指导,提出鼓励师生具身参与、营造积极的课堂氛围、优化课堂教学环境等策略,进一步充分发挥具身认知理论在高中语文教学环境创设中的潜能。