期刊文献+

基于科学取向教学论的思想政治教学策略探索

下载PDF
导出
摘要 文章以加涅的学习结果分类理论为指导,将高中思想政治学科知识分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识,以高中思想政治必修二“更好发挥政府作用”的教学为例,基于科学取向的教学论,把教学目标预设为学生的学习结果、对预设的学生学习结果进行学习任务分析、合理选择教学策略和教学步骤,旨在促进学生高效学习。
作者 梁焱
出处 《基础教育研究》 2024年第13期75-77,81,共4页 Basic Education Research
基金 广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费一般课题“‘三新’背景下高中思想政治‘实’课堂教学的实践研究”(2023C392)。
  • 相关文献

二级参考文献5

  • 1A·班杜拉.思想和行动的社会基础[M].华东师范大学出版社,2001.68.
  • 2R.M.加涅.教学设计原理[M].上海:华东师大出版社,1999.66-73.
  • 3邵瑞珍.教育心理学(修订版)[M].上海:上海教育出版社,1997.28.
  • 4Bransford J D,Brown A L,Cocking R R (eds),1999,How People Learn:Brain ,Mind ,Experience,and School.,P.112,National Academy Press,Washington D .C.
  • 5D H Jonassen, M Tessmer & W H Hannam,1999,Task Analysis Methods for Instructional Design,p, iii.

共引文献20

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部