摘要
文章以加涅的学习结果分类理论为指导,将高中思想政治学科知识分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识,以高中思想政治必修二“更好发挥政府作用”的教学为例,基于科学取向的教学论,把教学目标预设为学生的学习结果、对预设的学生学习结果进行学习任务分析、合理选择教学策略和教学步骤,旨在促进学生高效学习。
出处
《基础教育研究》
2024年第13期75-77,81,共4页
Basic Education Research
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度自筹经费一般课题“‘三新’背景下高中思想政治‘实’课堂教学的实践研究”(2023C392)。