任务驱动视域下初中语文以读促写教学策略研究

在初中语文写作教学中,教师须立足课文,重新架构、整合写作支架,改变教学方式,研究学生学习生态,设计真实情境任务,变外输为内驱,从创新写作形式、细化评价标准、回归生活情境等角度进行解决;要让学生立足于真实的生活情境,在点滴的写作训练中提高语言文字运用能力,完成从“语文知识”“语文能力”到“语文素养”的三级进阶。