高中生涯教育质量评估的价值意蕴、现实困境与实践思考

高考改革背景下,提升学生的生涯发展能力成为当下学校生涯教育工作的核心目标和价值旨归。基于高中生涯教育的特点,以“背景—投入—过程—产出”为基本评估框架,对高中生涯教育质量评估的价值意蕴和现实困境进行阐述,结合市域高中生涯教育质量评估的研究实践,从指标体系建构、测评工具研发、报告研制等方面,为生涯教育质量评估的实现路径贡献了地区思考与经验。