初中语文群文阅读教学策略

群文阅读教学指师生围绕一个或多个议题选择一组结构化文本,在单位时间内通过集体建构达成共识的多文本阅读教学。与单篇阅读教学相比,群文阅读教学更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在阅读多类型文本过程中的意义建构,更能体现语文学习的研究性和综合性。本期,我们探讨初中语文群文阅读教学策略,推介古诗群文阅读和小说群文阅读的典型案例。相关研究成果在湖北省基础教育首届“湖北好教研”成果展评活动中获二等奖。