聚焦核心素养提升的阅读测评题研制理路——以统编版语文教材六年级上册第一单元为例

阅读测评题既是一种典型的作业形式,又是阅读质量评价的重要载体。有效的阅读测评可以优化课堂生态,提升学生的高阶思维能力。依托单元语文要素,选择适切的阅读文本开展阅读测评练习的研制,需要依托能力层级策划适切的问题任务,再依照学生思维方式研制习题要素,帮助学生实现深度阅读,发展核心素养,以此推进“教—学—评”一致性的教学实践。通过此种方法改变阅读教学的生态,促进“教—学—评”一体化,是推动“双减”政策在课堂有效落地和新课标有效践行的有力举措。