班级育人:困境、发生逻辑与路径优化

班级是学校教育最小的单位,承载着重要的育人使命。针对班级育人重管理轻教育,班主任与科任教师严重脱节,育智多过育德,班级教育空心化等困境,审视班级育人的主体、组织和实践逻辑,着力提升班主任核心能力,从班级走向班集体,以班级课程为载体,把握班级育人目标与课程目标的关系,以回应新时代要求的课程内容开发、实施与评价,优化班级育人实践路径,更好地发挥班级育人功能。