基于“三省”课堂教学模式下的教学实践与思考——以“用图象法解二元一次方程组”为例

在“双减政策”和《义务教育数学课程标准(2022年版)》的影响下,我们创设了“三省”课堂教学模式,通过教师的“三省”促使学生对数学呈现想学、学会、会学的“三学”状态,从而掌握学习数学的一般方法——省背景、省知识、省思维,最终达成“三会”数学核心素养培育.