定向、感知、分类、刻画:面积概念建构的四进阶

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摘要 “面积”是人教版《义务教育教科书数学三年级下册》第5单元的内容,也是首次出现面积的概念.较旧版教材而言,新版教材不再出示“物体表面或封闭图形的大小,叫作面积”这样明确的定义,而是突出学生对“面”的本质的充分感知.本文详述了“面是什么—面在哪里—面有不同—面可比较”四步进阶设计,通过突出学生对于“面”的感受和体验,帮助学生建构面积概念.

作者胡艳英

机构地区浙江省杭州市青蓝小学

出处《数学之友》 2024年第18期20-22,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词定向感知分类刻画面积概念

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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