“双减”背景下小学数学教学减负增效的实践研究

控量减负、创新增效是“双减”政策的目的,小学数学教学应积极响应“双减”政策,摒弃传统教学方法,积极探究小学数学减负增效的实践方法,采用多元化教学措施,提高小学数学教学的质量和效率,培养小学生的自主学习能力和数学学习兴趣.因此,本文将“双减”背景下小学数学教学减负增效的实践与研究作为研究主线,开展小学数学教学减负增效的实践性研究,旨在达到减负增效的教学目的.