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以问促思,以疑促学——小学高学段数学教学中质疑能力培养的实践与思考

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摘要小学高学段学生正处于思想活跃、思维敏捷的成长期,是培养数学质疑能力的良好阶段.教师要鼓励学生产生质疑、提出质疑、解决质疑,充分发挥学生的学习主体作用.本文以培养学生质疑能力为目标,探索在课堂上以疑问促思考、以思考促应用,培养学生敢于质疑、敢于提问,善于思考、善于学习的能力.

作者吴宇华

机构地区苏州市吴江区吴江经济技术开发区天和小学

出处《数学之友》 2024年第18期86-87,90,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词小学数学质疑能力创新思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学之友

2024年第18期

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