时效性激励理论的健康教育对胎膜早破产妇分娩恐惧及自我效能的影响

目的探讨时效性激励理论的健康教育对胎膜早破产妇分娩恐惧及自我效能的影响。方法采取便利抽样法,选取2022年1月至2023年2月医院收治的106例胎膜早破产妇为研究对象,将所有产妇分为对照组和研究组,各53例。对照组给予常规护理,研究组在对照组基础上给予时效性激励理论的健康教育。比较两组产妇分娩方式(自然分娩、剖宫产和助产)、分娩孕周、母婴不良结局、产妇分娩恐惧、自我效能及心理弹性。结果两组分娩方式比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组母婴不良结局发生率低于对照组,分娩孕周长于对照组(P<0.05);终止妊娠前1 d,两组分娩恐惧各项目评分均低于入院时,且研究组分娩恐惧各项目评分均低于对照组(P<0.05);终止妊娠前1 d,两组自我效能、心理弹性各项评分均高于入院时,且研究组自我效能、心理弹性各项评分均高于对照组(P<0.05)。结论时效性激励理论的健康教育干预可减少不良围产期事件发生,延长分娩孕周,减轻产妇分娩恐惧,提高产妇自我效能与心理弹性。