期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多向变式深层联想应用探究:课本习题深度挖掘的路径

下载PDF

导出

摘要课本习题凝结着教材编写者的深入思考,是巩固教材知识、体现解题方法、揭示解题规律、体悟数学思想方法的重要素材.教师应充分利用好教材习题,以发挥其在巩固基础知识、提炼解题方法、揭示解题规律以及体悟数学思想方法等方面的重要作用.多向变式、深层联想与应用探究是课本习题深度挖掘的有效路径之一.

作者张良江包栋栋

机构地区宁波市北仑区顾国和中学宁波市北仑区长江中学

出处《中学教研（数学版）》 2024年第11期37-40,共4页

基金浙江省2022年教研课题(G2022066)。

关键词课本习题深度挖掘多向变式深层联想应用探究

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1沈建新.“内十字架”模型的解题探索及反思[J].数理化学习,2019,0(5):3-4. 被引量：1
2孙关彦.一道课本习题的解法探究[J].中学教学参考,2023(23):16-18. 被引量：1

二级参考文献3

1沈建新.耕耘于解法探究收获在解题反思——一道初三数学竞赛几何试题的证法与反思[J].中小学数学（初中版）,2019,0(1):20-21. 被引量：1
2宋创峰.对数比较大小的几种方法[J].中学数学教学参考,2019(18):52-53. 被引量：3
3李晓梅,孔德宏.对数比较大小,反思解题技巧--以2020年全国高考数学全国Ⅲ卷文科第10题为例[J].数学学习与研究,2021(29):134-135. 被引量：2

1黄世民.重视数学题根的开发与利用——以数学教材习题为例[J].数学教学,2024(9):32-35.
2雷誉.一道关于线面平行的教材习题的探究[J].高中数理化,2024(19):25-26.
3蒋爱宁.课本习题-开放改编-教学实施——以教材习题“茶杯问题”为例[J].初中数学教与学,2024(11):5-7.
4张志刚.在教材例题和习题中寻找数学的本真——以湘教版新教材两道题目的探究为例[J].上海中学数学,2024(7):79-82.
5许晓生.以“静电场”为例浅谈新教材习题变化[J].师道（教研）,2024(10):149-150.
6冯上梁.高中数学新教材中拓广探索类习题的教学探索——以一道课本对数大小比较习题为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2024(11):45-48.
7李甲银.湘教版高中函数主题例题与课后习题对高考数学备考策略的影响研究[J].成功,2024(20):0055-0057.
8姜萍.一题多解显素养,变式教学凸思维——以一道中考几何题为例[J].学园,2024,17(23):51-53.

中学教研（数学版）

2024年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部